王彩霞

【摘 要】 隨着信息技术的发展，给高中地理课堂教学带来了契机和挑战。本文以高中地理课程标准为指引，从改变教学资源，创新教学方法和学习方法等方面探究深度融合的原则，结合课堂实践来探索信息技术与高中地理课堂教学的深度融合。

【关键词】 信息技术  地理教学  深度融合

1. 绪论

在素质教育的背景下，高中地理要求“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，培养学生的关键能力和核心素养，发挥学生的主体性，倡导以信息技术为标志的地理课程教育。时代要求中学地理教师在教学中要深入运用信息技术，使其内化于高中地理课堂教学的各个过程，实现两者的深度融合，从而提高高中地理课堂教学效率，进而培养学生的关键能力和核心素养。如何顺应素质教育现代化的趋势，将信息技术更有效地利用到地理课堂教学中，实现地理教育更好、更快地发展呢？

信息技术与高中地理课堂教学的融合要体现地理学科综合性、地域性、开放性、实践性的特征，培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观，促使信息技术从宏观层面深入高中地理课堂，从而带来教学环境、教学法、教育资源的整合，以及学生学习模式等方面的一系列变革，有力地促进了信息技术与高中地理课堂教学的深度融合，实现地理课堂教学的信息化、现代化。

2. 信息技术与高中地理课堂教学深度融合的原则

2.1 主体性原则

高中地理课堂教学与信息技术的融合要体现以学生为主体的理念，结合学生的学情，利用现代信息技术为学生创造自主学习的线上课堂。……