张英

【摘 要】 随着新课改的大力推进，高中化学的教学内容、方法和模式发生了很大的变化。在实际的高中化学教学过程中，新课改要求以学生为学习的主体，教师根据学生个体的学习进度进行有计划的引领和指导，应用新的教学模式来改善课堂教学的氛围和效率。生活化教学模式以学生周围发生的事物出发，让学生能够理解并接受，进而激发学生的学习兴趣，改善课堂教学的效果。生活化教学模式与高二化学的课堂教学相融合，为化学课堂的理论知识阐述、实验教学演示都带来了不一样的影响。

【关键词】 高二化学  生活化教学  课堂教学

传统的高中化学课堂教学模式太过单一、教学内容过于守旧，学生们会出现听不懂的现象，从而造成学习兴趣的丧失。生活化教学模式来源于实际生活，可以与化学课堂进行更好的融合。但是很多化学教师对于生活化教学概念认识不清，应用不熟练，在实际的教学过程中显现出很多不足。本文将从课堂导入、课堂内容、课堂用具这三个方面进行策略研究，希望能对高二化学的生活化教学提供一定的参考。

一、课堂导入生活化，激发学生的求知欲望

在每节化学课开始的阶段，教师可以通过有效的课堂导入来引入今天的授课内容，使得教学内容便于展开、教学计划顺利实施，同时也能引起学生们探知新事物的好奇心。但是在实际的化学课堂导入过程中，很多教师使用的导入内容有的是复习上节课的知识点、有的是很抽象的化学公式和原理，这种做法并不能起到预期的引导效果。……