莫国雄

摘要：情境教学是小学数学课堂中常用的一种教学策略，它从教学需要出发，创设出与教学内容相适应的场景，使课本知识更紧密地与生活相联系，让学生能够在轻松的氛围中充分体验到数学学习的乐趣，调动学生的数学认知积累，激发学生的数学联想，激活已有的数学知识，促进学生喜欢数学，从而有效地提高小学数学的课堂效率。

关键词：小学;数学教学;情境创设;创设途径

近年来，“情境教学法”越来越受到广大教师的重视与青睐，它给小学数学课堂带来了很多的生机与活力。众所周知，数学具有枯燥、单调和抽象等特点，因此，教师必须通过创设一定的教学情境，激发学生对学习数学的兴趣，让学生融入到课堂学习的氛围中来，从而提高学生的学习效率，达到预期的教学效果。本文就小学数学教学中创设有效学习情境的途径作如下三方面的探究：

一、善用生活场景教学方式创设情境

学习情境来源于生活而不是书本，生活与数学尤其是小学数学有着紧密的联系。由于小学生年龄较小，无论是从身体上还是从心理上，发展的都不成熟，其思维能力和分析问题的综合能力较低，对事物难以集中长时间的注意力。而数学本身就是抽象的学科，数学知识的学习对学生的抽象思维能力和逻辑推理能力等要求较高，而直观的知识他们则更容易掌握和接受。所以这就需要小学数学教师在创设教学情境时，把在日常生活和工作中遇到的富有教育价值的实例贯穿到课堂上，让数学紧贴生活实际，将知识生活化。……