闻华

摘 要：结合教学实例，从创设积极的教学情境、重视学生灵感的培养和充分相信学生的能力三个方面阐述“生本教育”理念下的美术教学，以期能引导学生在感知、实践和探究的学习过程中积累对艺术的感觉，培养学生的审美能力。

关键词：小学；美术；生本教育；审美能力；学习过程

中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）25-0088-01

在我国义务教育阶段，美术课是必修的一门艺术课程，对于培养学生的审美能力以及修身养性、陶冶情操等方面，有着不可替代的重要作用。作为一名美术教师，在教学中不能忽视美术学习最根本的出发点，要做到以学生为中心，引导学生在感知、实践和探究的学习过程中积累对艺术的感知。下面，就如何在美术课堂中做到以生为本、重视学生的学习进行阐述。

一、创设积极的教学情境，让学生感知美

生动有趣的教学情境可以感染学生，美术课要上得活泼高效，使学生情绪高涨、大显身手，就要根据教学需要营造一种符合学生思维的学习情境，使美术课堂成为学生感受美、创造美的精神乐园。在教学中，教师应通过不同的途径，精心设计富有教学意义的生动情境，借助媒介，让学生感知艺术的魅力。例如，在“拓印树叶真有趣”一课的教学中，为了培养学生的创造力、想象力，可以拓印的方法帮助学生去感知和表现叶脉的美。【教学片段】首先，新课导入，欣赏树叶。大自然就像一个神奇的魔法师，让树叶变得像小精灵般可爱。……