唐甜甜

摘 要：合作交流是学生重要的数学学习方式。要认清起点，给学习一个清晰的开端；聚焦难点，给学生一个突破的机会；把握疑点，给学生一个美好的延续。

关键词：数学教学；合作交流；起点；难点；拓展

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）26-0052-01

课堂交流是学生获得信息的重要渠道，通过与同学的交流，学生可以发现自己思路中的成功与不足，这样才能对症下药，展开后续的学习。因此，在数学课堂教学中，要注重课堂交流质量，注重细节的展示，真正发挥交流进行作用，具体可以从以下几方面做起。

一、认清起点，给学习一个清晰的开端

学生知识体系的建立需要一个过程，需要一个有效的途径，在数学学习中，只有把握学生的认知起点，才能设计有效的学习活动来推动学生的数学探究，而把握学生的认知起点不能全依靠经验，适当的时候可以组织学生进行交流，在交流中凸显出学生的“最近发展区”。例如，在“圆的认识”教学中，可以先组织学生交流与圆相关的知识。师：对于圆这个图形，你已经知道了些什么？生1：我知道圆只有一条边，而且它的边是曲线。生2：圆是一个轴对称图形，它有无数条对称轴。生3：我知道圆中有圆心和半径。师：你是怎么知道的？生3：我爸爸教我的。师：那你能指出圆心和半径吗？生3：用圆规画的圆中间有一个小点，这就是圆的圆心，半径就是从这个点向圆边上画一条线段？师：是这样吗？那么大家想一想在一个圆中可以画出多少条半径呢？……