邓中茹

青少年作为祖国未来的接班人，其世界观、人生观、价值观的形成很重要，青少年心理健康与否，也直接关系到青少年三观的形成，而中学阶段是一个青少年塑造三观的重要时期，因此应多关注青少年的中学阶段。中学阶段是教育的关键时期，在这个重要时期，如何帮助青少年提高心理保健意识，克服心理障碍，逐步塑造健康的心理、形成健全的人格，养成良好的个人习惯，促进中学生的全面发展，需要依靠学校、家庭、社会等多方面的共同努力。这就要求教师和家长共同担负起孩子心理健康的指导工作。下面我以身边学生心理健康状况实例加以说明。

一、存在的心理问题

我班为七年级，农村校，属经济较发达农村，家庭生活条件相对优越。我班外来务工子女较多，部分学生受社会、家庭、学校的影响，需要予以疏导心理，塑造健康心理，主要有以下几方面表现：

1.由小学进入中学阶段，所学课程内容逐渐增加，课程难度由浅至深，一些学生由于基础差，对中学学习强度不适应，因此产生厌学情绪，学习积极性不高。

2.情绪不稳定，作为进入中学阶段的学生，生理心理都在发生变化，影响情绪，容易喜怒无常，冲动，控制不住自我，与同学经常发生矛盾冲突，处处想出风头占上风，一旦吃亏总想报复。

3.性格内向孤僻，习惯自我封闭，心理防线比较高，很难和老师、同学交心，敞开心扉，不融入集体，让老师和家长总是担忧。

4.自我思想占上风，觉得自己很了不起，对老师善意的批评有抵触心理，也不愿接受来自老师和同学们的帮助，思想偏激，很敏感，逆反心理严重，有时候故意唱反调，甚至有过激行为，用这种方式来展示自己在同学中的能力和价值。……