余静

【摘要】通过对一节体育室内公开课的教学进行反思，笔者认为，课堂教学“有备而来”不代表“有备无患”;课堂教学“面面俱到”倒不如“突出重点”;课堂教学“标新立异”远好于“故步自封”。本文以一节体育室内公开课为例，探究体育室内课堂教学中真正需要重视的部分。

【关键词】小学体育;室内公开课;教学反思

一、案例背景

最近，笔者的课堂教学内容一直是跳绳，学生每掌握一个花样，笔者就会安排另一个难度稍大的花样。在此过程中，笔者发现学生们对这项运动很感兴趣，每次宣布要学新花样的时候，他们都欢呼雀跃，跃跃欲试。虽然笔者身怀六甲不能每次都亲自示范，但丝毫不影响他们根据笔者的讲解和学优生的示范而大胆尝试的积极性，尤其是双人以上的组合跳。但是在这个过程中，笔者也发现：一些学生在学会了新花样后，还会尝试进行自主创编，但也有一些学生似乎只停留在教师教的动作层面。为了让学生在借鉴中有所突破，笔者有意安排一节以视频欣赏为主的室内课。

恰逢课题研究的需要，笔者就给科组全体教师展示了一节《花样跳绳》的体育室内公开课（二年级）。笔者从不打无准备之仗，所以提前一周就把教案准备好了，直到上课前的一天，笔者还在修改教案。笔者以为“万事俱备只欠东风”，只要学生们在课堂中能够积极地配合，那一定是一节比较具有借鉴价值的课。所以，为了保持课堂的真实性，笔者没有提前向学生交代任何事项，以期保证它的“原汁原味”。……