李学稳

摘   要：美术场馆建设是学生美育素养的需求，时代发展的需要，核心素养教育的必需，课程建设的要求。农村小学的美术场馆建设要在“育”字下功夫，在“场”上做文章，在“融”中寻突破;丰富办学内涵、提升办学品味，通过第二课堂让学生获得文化体验;探索实践“合、立、引、推”的路径;引领教师专业成长，推进学校课程建设。

关键词：小学美术;场馆建设;五育并举;美术素养;课程资源

中图分类号：G623.75  文献标识码：A  文章编号：1009-010X（2021）13-0051-04

中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五育”并举，着力解决素质教育落实不到位问题，中共中央办公厅国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》进一步提出了强化学校美育育人功能，鼓励有条件的地区在中小学校建设美育场馆，有条件的学校将艺术场馆向社会有序开放。目前，农村小学的美育师资不足、场馆缺乏，还存在诸多问题，以校为本的美术场馆建设可以有效化解这些问题。

一、美术场馆建设是学生美育素养的需求

小学阶段是学生美术素养养成的关键期，学生的美育活动不能从丰富的人文背景中剥离出来，学生的美术素养应该在活动中逐渐养成，小学美术场馆建设对学生美术素养的养成具有重要意义。

（一）在“育”字下功夫

长期以来，由于功利思想的影响，导致教育的问题症结集中在“教”和“育”的关系上出现偏差，教师大多重视学科知识传授和技能训练，把育人的本质丢在一边，重“教”不重“育”。……