李晓红

摘   要：微课将信息技术与教学充分结合，在小学美术教学的实践应用中取得了良好效果。美术微课以创设情境，多感官参与学习;形象直观，轻松突破重难点;优化课堂，拓展延伸促学习等几大优势，成为教师最方便快捷的优质教学资源，满足了学生多种学习方式的需求。

关键词：小学美术;微课制作;应用研究

中图分类号：G623.75  文献标识码：A  文章编号：1009-010X（2021）13-0058-03

从萨尔曼·可汗的教学讲解演示影片的出现，到如今针对学科知识点或教学环节而设计开发的情景化、支持多种学习方式的视频课程资源在教学中的广泛应用，证明了视听技术在教育中的巨大作用。微课以教学视频为主要呈现方式，能够带来更好地观看和学习体验，通过景别、声音、话语等体现教师存在感，以知识点为组织单位满足碎片化的学习需求，便于记忆、提取和多场景的应用，提高学习质量。

信息技术的不断快速发展让教师制作微课更加容易，微课与课堂更加深度融合，学生获取微课的方式也更加多元。微课的应用可以优化课堂结构，提高学习效率。它的直观性、完整性、准确性、可调控性等特点在美术课堂中的优势明显，不断促进着教学方法与教学模式的变化与进步。

一、精巧构思，用心制作

（一）教学设计

在微课的设计阶段，教师要做的是分析教材、了解学情、搜集资料、设计教学环节和写文稿等工作。

微课的教学目标不能过于宽泛，要针对性强，重点解决一个知识点或一个教学环节的问题，一般选择重点、难点、疑点或者在课堂中不方便呈现的内容。……