宋雅丽

摘   要：在信息技术高速发展的今天，面对海量碎片化的信息，阅读能力和素养对学生的未来发展起到了至关重要的作用。全学科参与、多角度閱读，是提升学生核心素养的重要途径。针对小学生全科阅读展开研究，主要提出以下实践策略：搭建全息化、多样化的阅读环境;开展丰富的学科阅读活动;深入探索主题式阅读。通过对以上内容要点的研究，提出目前全科阅读实践策略存在的问题及解决方法，从而有效地激发学生的阅读兴趣， 提升学生的阅读素养和学习力。

关键词：小学全科阅读;实施策略;教学模式;多元策略;存在问题;解决方法

中图分类号：G420    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）13-0047-04

《义务教育语文课程标准》指出：小学要“努力建设开放而有活力的语文课程。应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的素养。”

“全科阅读”是指全体教师（语文、数学、英语、音乐、体育、美术等学科教师）参与指导下的课外阅读活动。阅读内容涉及历史故事、百科知识、天文、地理、计算机、图表、说明书等。阅读形式涉及纸质阅读、视听阅读，做到全学科参与、多角度阅读。不仅仅语文学科要阅读，数学、英语、科学、艺术等学科都要通过阅读和阅读活动激发学生的学习兴趣，从而提升学生看问题、解决问题的多元思维，培养学生的阅读素养，对学生核心素养的提升起到积极促进作用。……