潘燕

【摘要】“双减”政策的颁布与实行，引起了家长和社会的广泛关注。学校开始对现有的教学模式以及课堂设计进行反思，教学模式是否单一、学生课内学习压力过大、作业设计是否合理等问题得到了实质性的解决方案，小学数学在此背景下该如何进行课堂改革和创新，利用有效的教学手段，有限的教学时间，深度践行“双减”政策的相关实施方案，从教学变成导学，化繁为简，让学生有更多的自我学习时间，提高自我学习能力，拓展课外知识。

【关键词】“双减”政策    小学数学    教学探究

【正文】随着社会经济的高速发展，高素质人才的缺口增大，教育行业为了适应社会的需求，也在不断更新教育方式，由此带来了许多负面影响，其中，学生学习压力过大，休息时间减少尤其普遍，小学教育中内卷都十分严重，对此，小学数学教师，需要探索优化自己的讲课模式，巧妙的布置课后作业，采用分层教学等新颖的教育手段，让学生在学习的过程中既能高效的完成学习任务，还要避免学生产生倦怠感，培养学生的自我学习能力，促进学生学习的积极性。

一、浅析目前小学数学教学现状

重复性和机械性的课后作业布置，让学生学习的兴趣降低，其实这也是教师懒惰的一种表现，为了完成教学任务而進行教学，是教师素质不高的体现。一成不变的同类型题目总是让学生一遍又一遍的重复练习，导致学生在考试的过程中遇到稍有变化的题目，就不知所措，归根到底，是数学素养过低的表现，教师在平时的教学中，忽略了学生动手和动脑思维的培养，学生们眼高手低，简单的题目不愿意动手去做，难题又不会。……