梁绮莉

【摘要】随着世界文化交流的日益紧密，东西方文化的相互融合日益紧密，国家对中国艺术领域发展教育的重视程度也大大加深。对于高中生而言，这段时间是培养艺术素养的关键时期，通过观察、动手操作、亲身感受，培养学生的艺术素养。

【关键词】高中美术;教学;多元化;教学策略;探究

在高中美术课堂上，学生们开始尝试用各种不同的工具和材料，画出自己所看到的、想要的，高中生的绘画创作，大多数情况下是自由、大胆、无拘无束的，是学生独特的感受表达方式，学生把自己想表达的情感通过这样的方式表达出来，表现出自己所观察到的。以此来培养学生一步步的审美意识和审美能力。笔者以自己多年的教育教学经验写下这篇文章，希望能给广大教师提供新的教育理念。

一、调动学生多重感官

美术是一门关于视觉的艺术，主张通过视觉的体验和欣赏来了解和感知美。但是，如果仅仅用视觉的手段教，就不能让学生深入参与，自然也就无法当场深入了解。视听情境的创作，能让教学形式更丰富多样，调动学生的多感觉。具体来说，高中美术教师可利用多媒体教学设备，声象相结合，同时传授艺术知识，呈现色彩鲜明、构图巧妙、线条流畅的艺术作品，演奏相对音乐，营造视听教学情境，营造良好的教学氛围，真正调动学生多感觉，增强学生兴趣。

例如，在《时代风格——现代中国画、油画》教学中，课程为现代中国画授课，笔者在课后首先通过信息技术为学生播放了一段视频，介绍了二十世纪中国画整体发展的衰落与新发展。……