李晖

【摘要】到了初中阶段，学生已经开始对各方面的知识结构有了一个大致的认识，同时因为到了更高的阶段，因此需要掌握的学科知识也非常多，希望学生在进行学习的时候可以存在更多的想法，并且提高个人的学习能力。所以在初中阶段，教师的教学需要从学生出发，采取更多有效的教学方式。任务型教学的方式是教师通过布置任务以及以问题为导向的形式对学生进行教学，教师通过任务型教学将学习任务与生物课堂有效结合，有利于教师通过问题驱动学生自主的学习生物并且对生物中的疑难问题自发的寻求答案，帮助学生以更快更好的方式去进行初中阶段的生物学习，缓解学生学习生物的难度，并且提升学生学习生物知识的积极性与主动性。学生通过挑战教师布置的学习任务逐步增强自己的自信心与积极性帮助学生更好的学习生物，为学生日后学习生物进行铺垫，一定程度上提升学生学习生物的学习效率。

【关键词】任务教学;初中生物;自主思考;问题意识;知识理解

任务型驱动教学方案自提出以来广泛受到教师们的采纳，因此，在初中生物课堂的教学部分中，教师通过提出具体的任务的方式带领学生更好更深刻的理解生物的相关知识点，帮助学生在生物学习中主动面对生物教学的难度，并且通过长期的任务驱动型教学有利于教师培养学生的问题意识与目的意识，有利于教师引导学生自主解决问题的能力，并且，由于教师通过让学生解决任务的方式加深学生对生物知识的印象以及学生对生物知识的理解。……