刘晓娟

【摘要】小学阶段是义务教育学习的起点，对之后学习成绩的影响是十分大的，只有在小学培养学生养成爱好学习的习惯，未来的教育学习才会顺利开展下去。作为该阶段的主要学习科目，数学学科的学习占据了很重要的位置，而利用游戏教学可以很大程度上让学生热爱上学习数学，为数学课堂的学习营造良好的氛围，同时也提高学生的数学能力。

【关键词】游戏化教学   小学数学   应用    策略研究    学习兴趣

【正文】随着新课程改革的逐渐完善，对于小学阶段的学习要求也提高了不少，并要求教师在教学的过程中必须摒弃传统教育下的单向灌输，利用游戏提高学生学习数学的乐趣，为学生建立系统化的游戏体系来帮助学生学习。通过在数学学习中进行游戏来提高学生的思维，让学生切身参与进来，引导学生多动脑思考，训练学生的判断能力和逻辑能力。从学生的思维想法入手，有针对性的根据学习内容设计游戏环节，提升学生的学习兴趣，掌握相关数学知识，加深学习印象，让学生爱上数学。本文就小学数学进行讨论研究，探讨教师如何利用游戏教学提升学生的学习体验，让学生爱上数学，为未来教育学习提供相应的帮助。

一、小学数学学习现状

小学阶段的学生往往是最好动的了，在这种情况下，学生容易注意力不集中，且对数学学科的学习不感兴趣，这对于学生学习成绩是一个很大的影响。同时课堂的教学氛围往往是最能影响学生学习体验的了，如果教师只是单方面口头叙述知识内容不仅起不到积极作用，反而会降低学生的学习兴趣，让学生出现抵触情绪。在这种情况下，教师应该注意教学方法，从学生的学习出发，利用游戏教学提升学习乐趣，让学生主动参与到课堂的教学中，动脑思考数学问题，锻炼学生的大脑，将游戏与教学合二为一，借助游戏完成教学目标。通过游戏，学生可以突破数学的难点，掌握学习数学的逻辑能力，进而增加学生学习数学的体验，提高学生学习数学的兴趣。在这种情况下，学生能够掌握数学的基本知识内容，从而达到教师与学生的互利共赢。

二、小学数学游戏化教学的策略研究

2.1采取多种游戏方式，营造良好教学环境

在小学数学课堂上穿插游戏教学可以增加学习乐趣，让学生不再长期处于紧绷的状态，也可以让学生对当下所学知识内容的理解进一步加深。通过游戏环节，教师可以掌握每一位学生的理解情况，观察学生的学习状态，提高学生的学习体验，而学生也不会因为长时间的学习而感到乏味，同时也能处于活跃的学习状态下，这样才能提高学生的学习情况。教师在游戏环节要注意以学生为主体，帮助学生启发思路，引导学生思考探究，提升学生的数学学习能力。此外，教师可以根据教材内容有針对性的设置多种游戏方案，根据学生的学习特点和学习状态传授教学，让学生在活跃的状态下做游戏，体验游戏的乐趣，同时也不会觉得数学课堂过于乏味，可以很好的提高学生的学习兴趣。

教师在讲解人教版小学数学六年级教材《分数乘法》时，就可以利用游戏穿插教学。教师首先要向学生介绍分数乘法的基础知识，利用加法帮助学生理解分数乘法的内容，如何进行简化约分，确定最终结果。针对学生的掌握情况，教师可以通过游戏来检验教学，将学生进行分组，每次分别派出一个学生回答问题，对每一个学生的学习情况进行掌握了解。教师也可以让学生互相考题，讨论研究，在游戏的过程中巩固学生所学知识内容，锻炼学生的逻辑能力和思考能力，而教师可以一旁引导学生思考，鼓励学生，让学生热爱上学习数学知识，培养学生的学习能力。

2.2开展不同游戏环节，针对学生不同阶段进行培养

学生在不同阶段学习的状况是不同的，这就要求教师合理设置游戏环节，开展不同游戏，让学生爱上学习数学。在课前导入部分，教师可以利用周边的事物引入课程教学，让学生通过猜一猜的游戏方式激发学生学习数学的兴趣;在课中阶段，教师可以通过抓阄回答问题的方式检验学生的学习效果，让学生时刻保持专注的学习状态;而不同学生的学习状态也是不同的，通过数学游戏体验，学生之间可以很好拉近距离，采取互帮互助的原则，不仅能提高学生之间的合作关系，同时也能提高学生的学习效率，让学生时刻保持认真、专注学习数学的状态。

举例来说，教师在上人教版小学数学六年级教材《百分数》这一单元时，就可以通过游戏提升学生的学习能力。在讲解百分数的概念时，教师可以增设游戏环节，让学生根据所出题目进行回答问题，同时也可以让学生互相出题，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在游戏中就能完成对百分数的理解和知识掌握情况。

【结尾】

科学合理的游戏可以激发学生学习数学的积极性，改善学生的学习体验，启发学生的创造性思维，让学生在进行游戏的过程中巩固所学知识，从而提升学生的学习效率，让学生在做游戏的过程中掌握所学数学内容，切身理解数学的难点，增加学习乐趣，提高学生的自我能动性，在游戏的过程中提升数学成绩，提高学习能力，促进学生综合素质的全面发展。

【参考文献】

[1]沈天妹.游戏化教学在小学数学教学中的应用策略解析[J].课堂内外（高中版），2021（35）：63-64.

[2]任康银. 谈谈游戏化教学在小学数学教学中的应用[C]//.《新课改教育理论探究》第五辑.，2021：64-65.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.050582.