王丽

【摘要】随着时代的发展和社会的进步，我国教育界的教学理念也发生了重大的变化，改革后的教学理念明确提出教师首先要在课堂中注重学生的主体地位，其次要以发展学生综合素质能力为主要目标开展教学，因此在新时代的教学理念下，本文展开小学班主任班级管理德育教育方法的探讨，希望能够通过对相关数据和文献的分析找出提高小学班主任班级管理的水平的方法，从而促使学生成长为一个更优秀的人才。

【关键词】小学班主任 德育教育 班级管理

【正文】俗话说三岁看老，小学阶段作为学生学习生涯中最关键也是最基础的时期，无论是家长还是教师都需要特别注意学生在这阶段的发展和学习情况，而班主任作为在校学生日常学习活动中接触最多的人物之一，可以更方便的对学生进行教育管理并培养学生良好的品格，更何况随着素质教育的普及以及网络信息化的发展，目前小学班主任可以应用多种管理模式更好地完成工作任务，但是需要主要的是，小学班主任同时也要在日常工作中开展德育教育，这是学生形成良好优异的品格的关键，只有这样才能真正管理好一个班集体。

一、小学班主任班级管理德育教育中存在的问题

1.1德育教育理念落后

根据对相关文献和数据的调查结果显示，现在很多小学班主任在进行班级管理工作时只是单纯地将上级领导安排的任务下发，而并没有真正的关心班集体中学生的成长情况。同时这部分教师在进行班级管理时他们的德育教育理念也相对落后，教师在处理班级中发生的矛盾和争吵时也只能目光短浅般的看到表面问题进行应急救场，而并不能耐心地去挖掘争吵背后的矛盾并根本性解决问题，从而导致下一次班级中还会因为这次的问题而变得混乱。因此小学班主任如果想要打造一个具有良好素质的班集体，首先就必须要在自己平时的管理工作中加强德育教育工作。

1.2班主任自身德育素养有待提升

著名教育学家斯金纳曾经做过一项研究，发现处于6～12岁的孩童普遍处于权威性阶段，意味着这个时期的孩童會盲目信从自己认为权力最高的人。而对于大多数小学生而言，班主任就是他们心中最具有权威性人物，班主任的一举一动都很有可能影响他们的行为，因此教师在平时的管理工作中一定要注意自己的言行举止。然而目前发现很多学校班主任素质参差不齐，有的学校甚至出现了教师打骂学生的状况，这些都是因为学校的管理水平低下以及班主任自身素质不高造成的，因此针对以上现象，为了提高小学班主任工作效率，首先班主任要提高自身的综合素质能力，并且学校也要加强对班主任的培训。

二、小学班主任班级管理德育教育对策研究

2.1提升班主任自身道德修养

前文提到过在新时代下提高小学班主任德育教学管理工作的方法之一就是提高班主任自身的道德修养水准，而为了达到这个目的学校可以定期对小学班主任进行培训，并且培训之后还要及时进行考核，如果考核不通过的人员要重修，这样才能基本保障班主任的工作水准是合格的。除此之外，学校还可以聘请一些知名的教授或者讲师来学校开展座谈会，通过这样的方式可以让班主任更加直接学习到最新的教学方法，从而来提高自己的工作效率。同时除了学校这边要努力之外，班主任在平时也要注重对自身能力的培养，比如在平时工作中多多与学生沟通，只有了解了学生真正的想法之后才能在后期顺利地开展工作;同时班主任还可以在班级中定制特殊的文化墙，并邀请每位同学在文化墙中展示自己的相关才艺，如绘画或者书法等等，通过这样的方式不仅点缀了班级同时也潜移默化影响到了班级中每一个人的气质。而且班主任在处理班级问题时一定要秉持公平公正原则，要站在学生的角度思考问题，不能一味地否认学生的想法，只有把学生当做真正的朋友学生才会更加信任班主任，这样才方便班主任日后管理班级。

2.2丰富德育教育方式和内容

除了提高班主任自身的德育水准以外，班主任在平时管理班集体时也可以利用互联网丰富自己的管理手段以此来引起学生的兴趣，进而让学生在不知不觉中受到熏陶，提高学生的自身素养。比如班主任可以定期开展主题班会，班会可以多以爱国、亲情、友情等为主题，同时班主任还可以在班会中给学生播放一些爱国电影或者视频以此来更好的吸引学生的目光，进一步培养学生的爱国情怀。同时班主任还可以在班级中开展多种趣味游戏，比如歌唱比赛、诗歌朗读比赛以及绘画比赛等等，通过这样的方式不仅活跃了班级氛围同时也有助于凝聚班级力，为班主任开展后续管理工作打下坚实基础。

【总结】

总而言之，在新时代新的教学理念下，所有教师的工作职责都发生了变动，任课教师不仅要完成日常的教学任务同时还要培养学生的其他素质能力，而班主任除了要完成平时的管理工作以外也要注重对学生德育水准的培养。为此首先班主任要提高自身的综合素养能力，以身作则，用自己的行为感染学生;同时班主任还可以丰富德育教育方式和内容，比如在班集体中开展主题班会或者比赛活动等等，相信通过这样的方式可以有效提高学生的德育水准，同时也能帮助班主任更好的管理班集体。

【参考文献】

[1]岳茜.新时代小学班主任班级管理沟通艺术分析[J].学周刊，2021（13）

[2]杨玉兰.新时代小学班主任班级管理德育教育的思考[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）

[3]苗成芝.新时代小学班主任班级管理德育的实践研究[J].家长，2021（11）