谭世文

【摘要】随着新课改的不断推进，小学阶段的体育课不仅要保障学生能学到一定的体育常识和一些技能，还要使学生对体育产生浓厚的兴趣，以使得他们在今后的成长过程中能养成良好的体育习惯。然而，在实际教学过程中，存在许多不可忽视的教学问题，导致学生对体育运动的兴趣不够激烈，因此，体育教师有必要对教学过程进行优化，利用多元化的教学手段和丰富的授课方式，来调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，从而提升教学效率。

【关键字】小学体育;学习兴趣;拓展知识;增加实践;教学方式

对于新时代的小学生而言，每个学生的思想和个性都有着一定的差异，他们对待体育课的主观能动性往往受到教师教学的影响。教师的体育课若仍停留在单纯的技能传授方面上，对学生个性方面的发展没有重视起来，那势必不会受到他们的青睐。作为一门对学生全面发展起着重要作用的课程，学生的学习兴趣是课程效果的基石。基于此，笔者结合自身从事体育教师多年的教学经验，谈一谈如何培养小学生的体育学习兴趣，希望对广大教师有所帮助。

一、拓展趣味体育知识

在绝大部分学生的传统观念中，他们眼中的体育课是枯燥的，虽然不用坐在教室里学习，但是课上的活动也无非就是跑跑跳跳，使身体疲累，因此，他们认为体育课的趣味性较低。要培养学生对体育的学习兴趣，教师可以适当拓展一些趣味的体育知识，扩宽学生的眼界，而不是总让他们一味的锻炼身体，对体育知识一无所知。教师可以在课上向学生讲述一些趣味的体育历史故事或是赛事内容，以此来吸引学生注意力，提升他们的知识储备。

例如，课上我时常向学生拓展一些趣味小知识，比如在上午最后一节课上体育课时，学生这时的心思已经全然不在学习上，而是等着中午吃饭，所以我会在热身之前询问他们：“知道为什么体育课不在早上一二节上吗？”对于小学生而言，他们并不知道体育课通常都安排在上午的三四节或是下午的原因，学生由于好奇，注意力和兴趣都会大幅提升，于是我向学生讲道：“早上的时间是大脑最清醒，最容易接受知识的时间，所以在早上一般不会安排体育课。”趁着学生这时的兴趣正浓，再开展活动和热身效果就更好了。再比如，这一学期刚开学时，我曾询问学生有没有关注我国的冬奥会，所有学生都对冬奥会有一些了解，于是，在课上，我便常常向他们普及冬奥趣味知识，比如人类最早的冰雪运动来自哪个国家、花样滑冰的难度等等，还有学生都很关注的谷爱凌，她参加的跳台滑雪也有许多趣闻。

二、增加体育实践机会

如果将拓展知识停留在口头表达上，学生的兴趣也会逐渐削减。教师应当善用教学资源，增加学生进行体育实操的机会，将趣味知识付诸实践。特别是近年来我国十分重视冰雪体育运动，以往遇到雪天，通常都会取消室外体育课，在室内让学生上自习，但是，在冰雪上进行体育运动，何尝不是增加了一次体育实践的机会呢？要知道课堂上的活动不仅限于跑步、跳绳等简单的运动，根据季节特征和教学资源的不同，体育实践的机会也可以增多。

例如，在一次大雪过后的体育课上，为了让学生充分认识到冰雪活动的重要性，以及更好地推进学生全面发展，我举办了一场雪上拔河比赛。以前总是向学生讲述冰雪上运动有多么困难、需要始终保持平衡，但是学生除了参加过打雪仗以外，几乎没有过冰雪运动的体验，无法感知到我国冰雪运动员的伟大，因此，借此机会开展雪上拔河比赛，将一个班分成了四个小组，每组十人，依次对决，看看哪个小组的成绩最好。为了保障学生的身体安全，我在比赛前给学生分发了护具，即使学生不慎滑倒，也不会对身体造成危害。这个体育活动深受学生的喜爱，大家在角逐中都感受到了冰雪运动的快乐。这不仅为学生提供了别开生面的体育实践机会，还深化了校园冰雪运动的宣传。

三、丰富课堂教学方式

社会在与时俱进，教学方法也在随着时代与社会发生着变化。体育课相比文化课而言，更具灵活性，虽然有的教师会在课上开展游戏或竞赛，以此来增添教学活动，但是有些游戏总是被反复使用，已经无法激起学生的新鲜感和乐趣。因此，在设计教学内容时，教学方式应当是不断更新的，这样才能更加符合小学阶段学生的认知特点和内心需求。

例如，在教授五年级的学生时，以往在课上我时常开展“两人三足”、“跳大绳”等经典游戏，学生在玩过一次后，第二次通常就不愿意参与进来了。面对这种现象，我向其他优秀教师进行了请教，了解了许多具有创新意义的游戏。比如，在教授50米短跑时，可以开展小组接力赛，或是折返跑比赛，并将比赛的赛制加入创意元素，如开展折返跑时，可以在50米处放一个筐，每个小组的选手需带着小球进行折返跑，在有限的时间内统计哪个小组运送的小球最多，即为获胜。这样进行创新能够吸引学生更加积极地参与进来。除了设计游戏以外，在教授健身操时，还可以让学生担当一日教师，让表现突出的学生来当教师，纠正其他学生的错误动作。

总而言之，兴趣是最好的教师，也是学生对某一事物保持专注的源动力。在体育实际教学中，教师要多换花样进行授课，这样才能使学生始终对课程怀有兴趣、

參考文献：

[1] 冯秀瑜. 小学体育教学中兴趣培养的意义和方法[J]. 散文百家，2020（33）：294.

[2] 李民. 小学体育课教学如何提高学生的兴趣[J]. 百科论坛电子杂志，2020（15）：972.