向幸福　谭娜

【摘要】在新课改提倡的中学生素质教育中，要求教师不仅要提升学生的知识水平、加强能力培养，还要注重开展德育教育。高中班主任作为高中学生的在校管理者和班级的管理核心，对学生进行德育教育责无旁贷。高中班主任的德育教育能力和德育效果对于学生的综合素质培养来说具有十分重要的影响。

【关键词】高中班主任;德育教育;管理实践

引言

高中阶段，是整个教育体系中非常重要的阶段，其具有承前启后的作用，是对基础教育的升级，同时也是迈入高等教育的前置。因此，对于高中学校而言，在育人过程中就不能再局限于知识教育，还需要落实思想教育，对学生的思想道德品质展开培养。而班主任作为班级的管理者，与学生的交互、接触最多，也承担着主要的德育责任。而班级管理作为一项面向整个班级的工作，将德育渗透进来，与班级管理形成结合，这样可以让德育在更大范围内铺开，对高中生形成有效的教育，促进高中生内在素养的发展提升。

1 融入德育教育的重要意义

由于传统应试教育的弊端，高中班主任在学生管理过程中过于注重中学生的学业成绩，忽视了学生综合素养和能力的培养。传统应试教育的弊端远远不止于此。由于应试教育的长期影响，许多家长和教师过于重视学生的表现，甚至忽视了学生的心理健康教育和学生身心的和谐健康发展。因此，在高中阶段，班主任将德育的重要知识融入到日常教育教学管理中，对培养学生的德育水平和能力具有重要价值。……