李剑华

【摘要】数学是初中教学过程中难度较大的关键学科之一，在教学实践中涉及很多抽象、难以理解的内容，在数学课堂中学生普遍会遇到很多难题，由于学生之间存在很多的不同，导致大家在数学课堂中的学习情况也有很大差异。为了使学生的各项学习需求都能够得到满足，教师应结合这一特点进行分层教学，具体从学生的学习能力、数学认知情况出发，提供相应的指导，达到因材施教的预期目标。

【关键词】分层教学;初中数学;课堂运用

在教学改革持续深入过程中，教师应该摒弃不满足教学改革要求的理念和模式，这些很难满足现代教学要求和学习要求。在初中数学教学实践中，教师应该深入分析各个学生之间的不同，结合学生的性格、学习情况等内容，进行针对性教学工作，使学生在短时间内得到更大进步，这样教学效果才能够得到提升。因此，初中教师应积极探索分层教学法的使用方法，这样学生才能够学习、消化更多知识点，使学生更好地感受数学知识学习的快乐。

一、针对教学内容合理分层

分层教学重点是结合学生的实际需求，针对教学内容分层，主要结合各个学生的情况设置有针对性的教学内容，以满足分层教学的实际要求。在精准教学理念下，教师需要结合新教学要求，针对教学内容进行合理分层。因此，在初中数学教学实践中，教师应该结合学生情况，从时间角度、知识内容方面进行合理划分，促使学生投入更多的时间、精力，积极投入数学知识探索、学习过程中，这样后进生才能够改变数学知识难学的理念，从而自主参与课堂中进行学习，激发学生参与数学课堂学习的积极性，保障教学活动开展的高效性。……