潘竹树

摘 要： 德育是教学的应有之义，更是教育教学的最高目的，也是最终目的，但德育不会从天而降，如何在数学教学过程中有效渗透德育是值得关注的重要课题。

关键词： 数学课堂 德育教育 方法研究

物理学家劳厄说：“教育无非是一切已学的东西都遗忘掉的时候剩下的东西。”学生将来可能会遗忘部分知识，但是学科中渗透的德育教育，都会在他们身上留下难以磨灭的印记。德育无时空限制，在数学教学这个大舞台，教师可以大有作为。

一、在数学故事中渗透爱国主义和积极进取的人生态度

1.通过古代数学专著陶冶学生的爱国主义情操。如东汉《九章算术》分九章介绍了许多算术命题及其解法，是当时世界上最先进的应用数学，标志中国古代数学形成了完整的体系。南朝祖冲之精确地计算出圆周率是在3.1415926～3.1415927之间，这一成果比外国早近一千年。教师可以通过介绍我国古代数学成就，培养他们的爱国主义情操和民族自豪感。

2.通过数学家的故事培养学生积极向上的精神。有一次陈景润去理头发，他是38号，理头发还早着呢，于是去了图书馆，忘了理发，38号的牌子还在口袋里。

3.通过精彩的数学小故事，培养学生的学习兴趣。1981年的一个夏日，在印度举行了一场心算比赛，表演者是印度的一位37岁的妇女，她的名字叫沙贡塔娜。当天，她要以惊人的心算能力与一台先进的电子计算机展开竞赛，结果人赢了。她在国际上引起了轰动，沙贡塔娜被誉为“数学魔术家”。……