邱琼

【摘要】在小学教学阶段，学生的数学思维发展还尚未成熟，其学习习惯也正在处于培养的初级阶段。思维导图学习方法与小学数学教学体系全面结合将会充分体现其全局性及主动性特点，可以帮助学生从传统被动学习模式转换为主动探究学习模式。所以，小学数学老师应该提高思维导图教育方式的运用，与数学教学内容相结合，实现构建高效的小学数学课堂。

【关键词】小学数学;思维导图;高效课堂

引言：

全面化提升小学数学教学质量与教学效率是数学教师的重点探究及分析方向所在。将思维导图教学模式运用至小学数学教学体系中，可以充分体现数学教学的全面性及多元化特点，加强学生对数学知识的记忆能力及信息提取能力，帮助学生在丰富的数学学习模式中进一步了解和掌握数学知识，实现高效教育发展目标[1]。

一、通过思维导图激发学生数学探究兴趣

传统数学教学模式中，由于数学知识抽象化及概念化特点，对学生的学习兴趣有着一定的影响作用，很多学生对枯燥的数学知识缺乏较强的学习积极性，进而导致其数学学习效果无法得到充分发展。基于新课改教学背景进行分析，将思维导图教学模式渗透小学数学教学体系中可以全面激发学生的探究学习兴趣，使学生将抽象的数学知识以清晰直观的方式进行学习和探究，全面培养学生数学学习能力，使帮助学生在实践过程中完成数学学习目标[2]。……