冯光萍

【摘要】在幼儿园教育阶段应用游戏教学法开展教育，可以使幼儿在游戏中获得快乐体验，可以帮助幼儿锻炼活跃思维意识，及时进行合作学习活动，保证幼儿在沟通学习过程中，充分掌握学习方法和技巧，促使幼儿在游戏中树立“乐学”信念，积极跟随教师的引导，开展系统性游戏活动，让幼儿在游戏中感受知识的存在形态、养成良好探索习惯、全面提升个人综合能力。幼儿教师应结合幼儿的身心发展规律，将游戏教学与幼儿园的教育工作进行有机融合，从而有效激发幼儿的学习兴趣，体现出寓教于乐的教育价值，让幼儿在快乐的氛围中进行学习。

【关键词】融合;运用;教育;游戏;幼儿园

引言：

幼儿阶段是接受新知识的最佳时期，也是幼儿智力高速发展的重要阶段。幼儿教师应抓住这一有利时机，开展游戏化教学，吸引幼儿的参与兴趣，让幼儿在玩乐中进行学习，从而提高幼儿教育的质量和效率[1]。

一、游戏在幼儿园教育中的应用原则

（一）遵循幼儿发展规律

幼儿教师在组织幼儿进行游戏时，要注重幼儿身心发展特点，帮助幼儿建立自主学习意识、培养创新学习精神，积极开展多元化学习活动，保证幼儿在实践学习中，获得快乐体验，遵循幼儿认知发展规律，让游戏与幼儿思想意识融合，全面增强幼儿学习兴趣和游戲动力，让幼儿的好奇心和求知欲得以启发，从而积极融入各类游戏活动[2]。

（二）尊重幼儿心理发展

游戏可以帮助幼儿放飞天性、释放自我，在游戏中幼儿不但可以获得快乐，还可以培养创新思维，使幼儿的综合性学习意识逐步建立，全面拓展幼儿心理发展认知。……