摘 要：写作是语文的重要组成部分。目前，许多学生在写作时会没有思路，不知道如何写作，思维受到了一定的束缚，写出的文章也比较空洞，毫无新意。新课标注重学生写作能力的培养，部编版语文教材顺应新课标理念，作为中学教师，我们要以部编版教材为契机，善用教学手段，为学生打开思维的翅膀，翱翔蓝天。

关键词：思维导图;生活案例;思维瓶颈

一、善用思维导图，提升写作的思维能力

在平时的写作过程中，我们不难发现学生由于缺乏想象力，面临问题时就不知道如何下笔，更不明白自己到底要写什么内容，因此，需要教师善用思维导图，采用思维训练拓展学生的想象力。在平时的教学中可以开展词汇的联想，比如，教师给出足球这个词汇，让学生展开练习，有的学生会联想到世界杯、足球明星，有的学生会联想与足球有关的动画片。学生的想象力是无穷的，教师不应给予否定，而是要用语言与行动鼓励他们，进而激励他们善用想象力发散思维，拓宽写作思路。

学生在初中作文写作时也会面临强行凑字的问题，因为写的内容有限，又达不到字数要求，就会为了完成字数而胡乱编写，导致作文的逻辑思维混乱，框架不协调。这时候教师要善用思维导图预设写作的基本内容，让学生明确行文的逻辑，通过思维导图对文章的主旨大意有更深刻的认知与理解。比如，进行漫画作文，许多学生会针对漫画的表层含义写作，这是大众化的写法，无新意。……