郝秋子

摘 要 初中作文写作教学是语文教学中的重点，也是难点所在。思维导图对于初中记叙文写作教学具有重要辅助作用。通过对思维导图的解读及思维导图对初中作文写作的作用，阐明了初中生借助思维导图的辅助，可以在记叙文写作中准确把握作文立意、系统谋篇布局和丰富作文选材。同时，结合具体案例，指导学生绘制思维导图。

关键词 思维导图 初中 记叙文 写作教学

初中作文写作教学是语文教学中的重点，也是难点所在。初中语文教学从业者及中学语文教育专家从各个方面探讨和研究中学语文写作教学问题，如简快合作法、生活回归法、层递式教学法等，对初中写作教学起到明显推进作用。本文试从思维导图的视角，对初中作文中的记叙文写作教学进行探讨，以期能够对初中作文写作教学起到一定的指导作用。

一、思维导图与初中写作教学

思维导图是由英国著名教育学家东尼·博赞提出，并提出了完整的思维导图理论。思维导图是一种思维工具，其作用在于辅助学习和思考。这种工具通过对大脑问题思维过程的可视化呈现，梳理和深化大脑思维的流畅性和完整性，进而促进问题解决策略的产生。作为思维的可视化呈现，思维导图多“是一种带有中央图及其分支、关键词、色彩的图表”[1]。如同东尼·博赞所说：“思维导图就是以图解的形式和网状的结构，用于储存、组织、优化和输出信息的思维工具。”[2]109

思维……