【摘要】本文基于四年级水平二学生特点及水平二接力跑教学目标，设计实施“下压式往返接力跑”游戏化教学，提出“由浅入深、循序渐进”的游戏化教学思路，让学生经历体验、练习、巩固、提升的学习过程。

【关键词】小学体育 “接力跑” 游戏教学设计

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）13-0097-02

《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》要求，“小学体育课程应当在制订课程目标、选择教学内容和方法上注重激发学生对体育的兴趣，以兴趣引导学生主动学习，养成良好的运动习惯，促进学生健康成长、全面发展”。接力跑项目同时融合了竞争性与合作性、健身性与健心性，且对场地要求较低，灵活性强，是体育教学常用的训练手段。对接力跑项目进行游戏化设计，符合小学生心理特点，能够充分调动学生参与体育运动的积极性。但值得注意的是，小学生身心发展具有不均衡性的特点，不同个体发育水平不同，教师在设计游戏时要合理调整难度，让每个层次水平的学生都能参与游戏。本文基于四年级水平二学生特点及水平二接力跑教学目标，设计了“下压式往返接力跑”游戏化教学课例，探讨游戏化教学法在小学体育课堂中的应用。

一、教材与学情分析

在本节课之前，学生已完成“跑成直线”的学习并初步掌握立棒式接力跑技巧。教学本课，旨在帮助学生初步掌握下压式接力跑方法，培养正确的交棒姿势，发展快速跑能力，提高身体素质，并在运动中培养团队协作的集体主义精神。……