包振华

[摘 要]体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分。体育教师要高度重视日常课堂的教学效果，想方设法，通过各种途径，完成课时教学任务，使学生的体能得到发展。

[关键词]小学体育;常规课;有效教学

[中图分类号] G623.8[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）15-0028-01

小学体育常规课堂是发展学生身心健康的主阵地。可是长期以来，体育课堂教学不尽如人意，常常两三个球和教师的一声令下“自由活动”，一节体育课就这样结束了，这与课程教学目标有很大的差距。因此，体育教师应提高课堂教学的有效性，使学生的体能得到发展。

一、严格要求，纪律保证

文化课上学生要坐姿端正，书写清晰，对错分明;体育课则动作幅度不限，速度不论，像个样子就行。这两种课堂类型固然有各自的特点和要求，但是想要让体育课取得应有的实效，必须加强纪律要求，让学生知道该做什么、不该做什么。如课间跑操训练，体育教师不能只要求学生跑几圈就算了事，应该关注学生跑的过程，即关注跑的质量。那么，如何才能保证体育课的教学质量呢？这就要加强纪律要求，规定学生跑操时遵守“静”“齐”两大纪律要求。在跑的过程中，全班学生应该根据体育委员的口哨声，认真地完成相关任务。然而，实际上发现很多时候体育委员没有一声口哨，学生没有统一的步伐，有的甚至还因为追逐吵闹摔跤，导致身体受傷，与课程教学目标大相径庭。……