张婧琳

摘要：在当前的基础教育阶段，生活化教学理念在初中学段的教学当中得到广泛认同。特别是初中数学科目较小学阶段来说，在知识内容的广度和深度上对于学生的数学核心素养能力要求上都有更深层次的目标。在素质教育下更多强调的是学生的主体性，能够让学生进行主动的思考，激发学生的发散思维，是目前教师教学的重要目标之一，因此在初中阶段的数学教学过程当中，能够采用生活化的教学策略，正是利用了初中阶段学生的好奇心和能动性，来提高初中数学教学课堂的有效性。

关键词：数学课堂;结合生活;策略探讨

在生活化教学的实际应用中，教师要善于发现生活中学生熟悉、感兴趣的数学现象、数学问题、数学思想方法，引领学生观察生活并从中获得数学智慧启发。同时，教师需要构建开放和谐的课堂氛围，让学生如在家庭生活般轻松愉悦的环境内高效率学习数学知识，以此体现出生活化教学在初中数学教学中合理运用的价值。在新时期下，数学教师教学的思路应该是为学生挖掘大众化、生活化的教学内容，让学生在现实生活与活动中学习、发展、吸收数学，更好的完成知识的内化。

1.生活化教学在初中数学教学中的应用意义

生活化教学是联系生活、贴近生活的重要教学活动，它与传统固化的教学模式不同，具有更强的引导性、启发性、关联性，极大地考验着数学教师的教学能力，要求教师了解不同学生的认知特点，结合他们的发展规律，精心优化教学设计，善于创新方法策略、相关内容等，实现针对性的教学指导。……