黄秋慧

摘要：双减政策背景下，小学阶段的各项教学模式也有了新的突破转型，为了适应当前的教育教学工作现状，提升教学工作质量，就要求教师充分分析双减政策要求，通过多样化的教学模式构建，在有效构建高质量课堂环境的同时，实现学生综合能力的有效提升。

关键词：双减政策;小学数学;教学效率;提高策略

教师要从课堂、课后两个方面，组织多样化的教学活动，激发学生探索教学方法，有针对性的评价中获得成功的喜悦。

一、优化课堂教学

双减政策背景之下，学生的课后负担减轻，这就更需要教师利用好课堂上的时间通过合理的教学安排来达到高效课堂的目的。小学数学教师应该积极转变教學理念，通过集体备课等方式，集思广益，不断发现更好的教学方法，加强自身专业素质的建设，保证学生在校学习既愉快轻松又可以受益匪浅。

（一）教学方法常用常新，教学氛围轻松愉悦

一个好的课堂氛围能给学生带来的好处不言而喻，学生都不希望在一个死气沉沉的课堂氛围之下学习知识，所以教师营造轻松愉悦的课堂氛围是一个十分必要的手段。比如教师可以帮助学生设立情景模拟在真实的生活场景中利用数学解决问题，让学生意识到数学在生活当中的重要性，从而更有学习的动力。教师还可以利用游戏教学法，让学生在欢声笑语中学习知识，如在讲到“位置与方向”这一部分内容时，教师可以组织学……