高职电子商务专业创业型人才培养模式构建

2021-06-29潘秋瑜

教育周报·教育论坛 2021年46期

关键词：创业电子商务人才培养

潘秋瑜

【摘要】：当前大部分的职业学校为了提高学生的创业能力，都加快对学生培养方案的引进。本文将对创业型人才培育的重要性，目前高职电子商务专业创业型人才培养存在的问题，以及优质的人才培养模式的构建展开讨论分析。

【关键词】：创业;人才培养;电子商务

在“双创”广泛推广的大背景下，高职电子商务教学活动开展的过程中必须深入的研究和分析，怎样将创业这一全新理念巧妙的运用于高职教育的过程中，才能促进学生创新能力的不断提升，最终实现高职教育的提高的目标。

一、创业型人才培育的重要性

为了高职生更好的发展，最好的办法就是利用本专业的优势，以创业带动就业，缓解本专业的就业压力，减轻社会的就业负担。创新型人才是那种具有极强的创新能力，不怕困难，敢于冒险，目光敏锐等特点。所以培养此类人才对于国家经济等发展具有非凡意义。

二、目前高职电子商务专业创业型人才培养存在的问题

目前，电子商务行业存在着极其矛盾的问题，一方面是高职毕业生的数量满足不了社会的需要，电子商务行业人才十分的缺乏。另一方面是高职的毕业生找不对口工作，找工作难，从而从事了其他行业的工作。

（一）师资力量弱。电子商务教师需要掌握企业电子商务的方方面面的知识，要了解企业的实际运行程序，能够进行详细的案例分析与创业就业指导。还必须熟练掌握电子技术等方面的知识，并且要有一定的实战能力。

（二）培养体系不完善。电子商务这个专业分为两个模块，电子与商务。电子包括电子计算机以及新兴的自媒体等，商务包括商业的方方面面，例如生产，销售，服务，物流，售后等等。

（三）重理论轻实践的错误态势。电子商务因为他未来从事行业的特殊性，所以对其培养也提出了实践的要求。只有通过实践，才能让学生真正的领悟到商务运作的程序与方式。

（四）缺乏创业创新的项目设置。在高职学校此类项目的设置十分稀少。缺乏此类项目的培养机制，是不完善的培养机制。

（五）校企合作力度低。没有企业的合作，自然而然不会有成功人士向学生传授经验，自然不利于学生进行创新创业，部分高校还成立了校企合作专业，这是高职所缺乏的。

三、高职电子商务专业创业型人才培养模式构建

（一）打造一流的教師队伍。首先就要提高教师职业的准入门槛，增强教师的专业性。其次，对于在职的教师，要加强对他们的培育，增强专业能力，为学生的发展保驾护航。还可以聘用行业精英人物担任客座讲师，通过实际案例的讲析，向学生传播最先进的理念，通过自身经验的讲述，能够更大程度上提高学生的认知水平，促进创业就业热情。

（二）优化课程体系的建设。应该设立一个包含人文知识，创新创业能力培养，实际操作能力培养以及道德素质培养为一体的课程安排。

1人文知识层次，在这一方面，学校要改变以往的模糊定位，重新制定教学方案

（1）重构人文教育方向。改变以往万能人的培养，理清电子商务涉及的专业领域。专业类通用课程应该选取管理，经济，商务方面的基础与提高课程。还应该开设营销学以及心理学的相关课程。核心课程应该选取商务管理与电子技术以及经济方面巩固基础的课程。各类课程互相配合，巩固学生的基础知识。

（2）学校应该加快教材的更新换代速度，确保学生学习的人文知识符合社会发展潮流，引进先进的优质的书籍，例如《营销策划》《商务谈判》等。

（3）改变以往的考试制度，突破以往的以理论为主的考试方式。设置实践类考试代替理论的部分学分，改变学生的学习导向。并且应该加快将平时综合素质融入考核机制的速度，避免学生为了考试而学习，切实的提高学生的综合素质。

2关于创新创业能力培养，学校应该加强这方面的投入。

（1）引入优质的赛制，例如大学生创新创业大赛，互联网+创业大赛，挑战杯等，为学生提供一个就业创业的准备氛围。学校还应该设置专业的就业项目组，为学生自主创业就业提供资金，人力，资源，经验的帮助。提高学生的创新创业能力。

（2）为学生提供与外界交流探讨的机会，邀请先进的创新创业教授进行宣讲，电子商务类高材生进行演讲，以及举办大型讲座等。扩宽学生的眼界。

（3）操作能力培养。学校应该加强学生操作能力的培养，为学生提供良好的实习，模拟岗位，在实践操作中，提高学生对电子商务的理解。通过实践，可以激发学生的认知能力，提高将专业知识转换到商务经营中的能力。

（三）加强校企合作。高职类教育应该着眼于实践，因此学校要加强与企业的合作。

1. 通过和企业的合作，可以提高学生的实际操作能力，也能增强团队精神。

2. 真实的工作环境，有利于缩减学生心理与创业的距离，有利于激发学生创新创业的热情，提高创新创业的能力。