何怡

摘要：中小学阶段是人身心发展的关键阶段，开展中小学劳动教育对国家、社会、家庭、中小学生都具有重大意义。近年来关于中小学劳动教育的研究可以分为三类，分别是：关于内涵的研究，关于实施策略的研究，关于问题的研究。在介绍中小学劳动教育研究的现状的基础上，应加强中小学劳动教育的比较研究;加强中小学劳动教育的实证研究。

关键词：中小学;劳动教育;未来展望

“劳动教育”是以提升学生劳动素养的方式促进学生全面发展的教育活动。2018 年 9 月 10 日在全国教育大会上强调了劳动教育的地位和重要性[1]。在此背景下，在中小学开展劳动教育具有重大意义。为了总结近年来中小学劳动教育研究现状及各研究者的主要观点，笔者以“‘劳动教育’或‘中小学劳动教育’”为关键词在相关网站进行检索，共获得272篇中文文献，再对这些文献进行筛选，剔除不符合中小学学段的研究、年代太过久远的研究和与主题不相符的研究，共获得47篇文献。笔者进一步对筛选后的文献进行分类，分别是：（1）中小学劳动教育内涵的相关研究;（2）中小学劳动教育实施策略的相关研究;（3）中小学劳动教育问题的相关研究。

一、中小学劳动教育研究的现状

（一）中小学劳动教育内涵的相关研究

至今，关于劳动教育的内涵没有一个统一的定义。《教育大辞典》对劳动教育的定义为：“劳动、生产、技术和劳动素养方面的教育，旨在培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯，使学生获得工农业生产基本知识和技能[2]”。……