吴佳平

摘 要：思维导图是一种能够将学习变得更加高效和科学的工具，将其合理地应用在初中生物教学中，符合新课标精神，并且对教学质量的提升也有着很大的帮助。在教育体制改革深入推进的背景下，初中生物学科要想提升学生的关键能力，就要注重方法的创新，其中思维导图的运用是十分值得探索和思考的。为此，以“思维导图”作为切入点展开了全面的分析，并提出了一些发展对策。

关键词：思维导图;初中生物;关键能力;提升策略

一、研究背景介绍

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

随着社会经济和科学技术的快速发展，社会对人才的定义发生了改变。当前需要的是具有探究精神和创新能力的实用型人才，传统的教学方式已无法满足当前的社会需求。为培养出更多新时代的人才，新课改与时俱进、应运而生。思维导图教学法是新课改后出现的新的教学方式，在初中生物教学中使用该种方法能将零散的生物内容联系到一起，进而降低学生理解学习的难度。由于思维导图在初中生物教学中有着非常重要的作用，尤其是能够为学生的生物学科关键能力的提升搭建一个坚实的平台支撑。……