林文侠

摘 要： 作者提出转化传统的教学理念，通过对课堂教学艺术的变通，从“重教”转化为重视学生的“发现”，引导中学生在生物的海洋里遨游，在生物的世界里成长。

关键词： 新课程理念 初中生物 教学艺术 变与通

初中生是一个特殊的群体，他们的生理和心理正逐渐走向成熟，但思维方式和认知习惯却滞后于生理和心理发展，把握住初中生的心理组织初中生物教学，是构建有效教育的重要途径。学无止境，在知识的海洋里，有很多是初中生乐于探索的知识，当他们不经意步入一个全新的空间，里面充满健康、积极和富有乐趣的内容，那么，不仅会提升学生的学习兴趣，更会改变学生的学习方式，使他们乐于去未知世界里探索新知，发现能够推动他们健康成长的“养分”。因此，创新教学理念，重视学生的“发现过程”，提取过程并将其转化成为一种教学资源，是构建有效课堂的重要途径。

一、重视课堂“发现过程”，培养正确的学习方法

课堂是学生获取知识的重要场所，课堂上产生的知识客观、全面，对学生的成长具有重要意义。然而，传统课堂教学是以教师为中心的，侧重“教”而忽略“学”，这种教学模式很难激发学生的学习兴趣，难以发现学生的长处和优点。新课改下，教师要转变理念，正确认识教与学的关系，落实新课改要求，以发挥学生在学习中的主体地位为教学思想，注重调动学生在课堂上的积极性与主动性，重视学生在课堂上的“发现过程”，培养学生正确的学习方法[1]。……