赵飞娟

摘 要：开展心理健康教育是初中班级管理工作的重点。结合实践分析心理健康教育策略，从明确心理教育目标、建立完善谈话机制、加强心理问题预防、丰富班级管理活动几个方面给出建议，希望对初中生的心理健康教育提供参考。

关键词：初中生;班级管理;心理健康教育;实践策略

心理健康是衡量一个人健康水平的主要指标之一。在初中阶段，一群正处于青春期的学生，心理上正经历着巨大的变化，因此在日常生活中经常会表现出情绪不稳定、做事鲁莽、不顾后果、逆反心理强烈、自卑与自负矛盾交织等。针对此，在班级管理工作中，班主任应重视学生的心理健康教育，通过积极的心理引导，帮助学生保持健康的心理状态，预防心理疾病。

一、明确心理教育目标

明确的心理健康教育目标能够明确教育的价值导向，也能够有效发挥激励作用，推动心理健康教育工作的有序开展。班主任在班级管理中，应从整体上分析初中生的心理状态，根据学生身心发展规律与个体成长特点制订心理健康教育目标。

具体来讲，班主任一方面应注重心理健康教育整体目标和个体目标的结合，全面开展心理健康教育的同时，也应做好个别心理辅导，帮助学生发展积极心态，养成健全人格;另一方面则将长期目标与短期目标相结合，根据目标方向制订阶段性的教育措施，确保心理教育工作有序、有效落实。

二、建立完善谈话机制

沟通谈话是班主任了解学生心理状态，引导学生走出心理困境的重要方法。……