王福东

摘 要：将趣味田径项目融入小学体育的教学活动中，能够在一定程度上改变学生对体育运动不愿参与的现状，让他们在更积极、主动的运动中提升身体素质。特立足于此，先对小学趣味田径项目在体育教学中的融合意义展开了分析，紧接着围绕“如何做”提出了教师转变认识并提升能力、激发学生兴趣、趣味示范、分层训练、多元活动等策略，以期能够为同仁们带来一定帮助。

关键词：趣味田径;小学体育;应用意义;策略分析

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）18-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.082

近些年来，随着新课改的提出和不断深化，素质教育再次进入了大众视野，“如何培养既拥有良好知识储备又具有强健身体素质的学生”成为全社会思考的问题。因此，小学这一最为基础的系统化人才培养工作，也越来越注重对学生的身体素质培育，体育教学重新得到了重视。但纵观当前小学体育教学现状，学生学习态度不积极、运动动力不足等问题明显存在，不仅严重制约了教学活动的开展，更是限制了他们的运动素养发展乃至身心健康成长。面对该问题，作为教师，有必要将“趣味田径项目”这一符合小学生年龄与思维特征、运动能力的活动融合在体育教学当中，通过发挥其最优价值促进学生的运动素养发展。

一、趣味田径项目在小学体育教学中的应用意义

（一）提高“教”与“学”趣味性

将“趣味田径项目”应用在小学体育教学活动中，最突出的意义就是能够在极大程度上提高“教”与“学”的趣味性。……