向菁 马力

摘 要：多媒体技术在幼儿园教学中已广泛应用，但多媒体技术运用在幼儿园主题教学过程中存在一些问题，如对多媒体技术认识不足、多媒体技术设备不适合、幼儿园教师多媒体技术能力较弱、多媒体技术和幼儿园主题教学缺乏深度融合等。针对存在的问题，为提高幼儿园的主题教学质量，推动幼儿发展提出了以下对策：树立正确的多媒体技术观念、配备合适的多媒体技术设备、提高教师多媒体技术的操作能力、促进多媒体技術与主题教学深度融合。

关键词：幼儿园主题教学;多媒体技术教学;问题;对策

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）18-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.093

信息时代下强调多媒体技术对幼儿学习和认知的支持，皮亚杰认为3-6岁儿童的认知发展水平处于前运算阶段，在这个阶段，幼儿以直觉行动思维为主，具有自我中心主义。而多媒体技术以其直观性、交互性等特点能很好地弥补传统教学的不足，针对幼儿的直觉行动思维开展主题教学活动。

一、多媒体技术在幼儿园教学中应用的重要性

首先，多媒体技术教学顺应时代发展的需要。在信息时代下，“互联网+教育”的环境中，我国希望借助网络和多媒体技术促进教育教学的发展，因此，可借助多媒体技术在幼儿园主题教学活动中进行应用。

其次，多媒体技术教学改革幼儿园教学模式，《中国教育现代化2035》中提出：着力构建基于信息技术的新型教育教学模式、教育服务供给方式以及教育治理新模式，促进信息技术与教育教学深度融合，支持学校充分利用多媒体技术开展人才培养模式和教学方法改革，逐步实现多媒体化教与学应用师生全覆盖。……