支敏

摘要：在新课程改革进程逐渐深入以及现代教育思想不断发展的教育行业发展背景下，通过创新课堂教学形式，拓宽课堂教学内容，在激发学生学习兴趣和学习热情的基础上构建高效教学课堂，已经成为新时期教育创新的关键路径所在。对此，针对小学数学教学工作，在分析现阶段小学数学教学存在问题的基础上，应从创新教学方法、优化教学思维、完善评价机制等多个方面指出高效课堂构建的有效措施，进而促进课堂教学水平的进一步提高。

关键词：小学数学;高效课堂;构建策略;教育创新

数学在小学教学体系中占据着重要的地位，是小学生接触理学学科思维的桥梁和纽带，是培养小学生数学核心素养的关键。而在国家课程改革的大背景下，一些全新的教育方法和教育思维逐渐应用到实际的小学数学教学之中，并已经取得了较为不错的应用成果。但是，从目前来看，由于受应试教育的影响，一些教师仍采用灌输式教育模式开展课堂教学，导致学生数学学习兴趣相对较低，很难确保应有的课堂教学效率和质量。对此，需通过贯彻落实素质教育思想来对高效数学教学课堂进行构建，在明确教育目标、纠正教育方法的基础上保障课堂教学的总体质量，最终促进小学学生数学学科素养的进一步增强。

一、做好课前备课，提高教师专业素养

高效的教学课堂需建立于认真的教学准备之上，且教师的专业素养往往直接关系到课堂教学的总体质量。因此，应在教师备课环节明确课堂教学的整体目标，在形成完善课程准备体系的基础上保障课堂教学的有条不紊开展。一方面，教师应对教材内容烂熟于心，重点和难点一目了然，同时应借助适当导入拓展知识以确保新知识与旧知识间的联系，进而在构建完整知识体系的基础上保障课堂教学开展的整体性和系统性。此外，为确保学生快速接受所学知识，教师应合理就整个教学过程进行设计，通过认真规划课堂导入、学生自学、教师讲授、学生练习等环节的所占时间以保障有限教学时间的最大化利用。另一方面，教师应就包括合作教学法、情境教学法在内的多种教育思维进行深入理解，在积极学习相关教学经验的过程中不断丰富自身的教育理论，进而通过确定课堂教学最佳教学方法以满足学生的学习喜好，并以此拉近与学生间的感情关系。同时，教师应不断就自身的职业品质进行提升，在明确自身引导教育作用的过程中积极做好学生能力发展的引导者和支持者，进而为促进学生多方面能力素养发展奠定充实的基础。

二、设计课堂导入，培养自主学习能力

数学学科本身就是一门系统性和抽象性均相对较强的科学类学科，因此，在围绕新知识开展课堂教学时，要想确保学生的学习兴趣和参与热情，教师通常需借助巧妙的课堂导入环节设计以营造融洽的课堂教学氛围，在创设积极课堂教学环境的过程中促进学生参与能效的有效发挥。一方面，課堂导入环节的设计形式较为多样，如情境导入法、故事导入法、生活导入法、游戏导入法等多种导入手段都是有效的。其中，游戏导入法，是一种借助趣味游戏激发学生参与兴趣和活跃课堂气氛的手段。针对数学教学，教师可将经典题型转化为角色扮演游戏来引导学生进行参与，这样不仅能增进学生对已学知识的理解和感悟，还能在学生积极参与的过程中强化学生对于数学学科的理解和认知。另一方面，小学数学教师应该引导小学生自主学习，这也是我们开展教育的最终目的。对此，教师应积极发挥自身的引导教育能力帮助学生有效掌握基本的预习技巧，并通过引导学生自主列举学习难点和重点以提高学生对于课程知识的系统理解。虽然学生在教师讲课的过程中心中带着疑问，但是这样的疑问其实是查漏补缺的过程，能够进一步促进他们自主学习和独立学习习惯的养成。

三、创新教学形式，增进学生知识理解

小学生正处于学习思维逐渐形成、学习能力逐渐提高的重要发展阶段，而由于在通常情况下小学生均具有不同的学习个性和学习喜好，因此针对不同学生所使用的教学方法也会有所不同。首先，在多媒体技术发展背景下，应用多媒体技术开展课堂教学工作已经成为教育领域的重要发展趋势之一，因此，针对小学数学学科本身具有的抽象特点，可运用多媒体手段为学生立体展示一些复杂的数学问题，在减轻学生学习难度的同时达到改善课堂教学效率的目的。其次，考虑到小学学生的思维能力仍相对欠缺，可借助合作教学法以发挥不同学生的能力优势，其中，教师除了可借助合作探究活动以培养学生的团队协作能力和沟通表达能力外，还可通过构建一定的组间竞争机制以强化学生的课堂学习参与意识，进而激发学生的好胜心，以改善课堂教学的整体效率。最后，通过长期调查不难发现，之所以很多小学生的解题能力相对较差，与其不够完善的知识网络有着直接关系，因此，可借助思维导图教学方法帮助学生构建完整的知识体系，在引导学生找寻不同知识间联系的基础上加深学生对于所学知识的理解和感悟。

总而言之，要建立高质量的小学数学课堂，最主要和最核心的方式是构建高质量的教师队伍，而教师队伍构建的核心也是要提高自己的学科素养和丰富自己的教育教学经验。而面对以往小学数学课堂教学存在的教学形式单一、教学内容落后等问题，教师应积极就素质教育思想进行明确，在制定完善教学目标的基础上，不断就自身的教育思维和教学方法进行创新，进而有效提高小学数学课堂教学的教学水平，并促进当代小学学生数学综合素养显著增强。

参考文献：

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[3]陆会银.小学数学教学中高效课堂构建的有效措施[J].新课程（综合版），2019（8）.

[4]郭元元.目标引领奠基高效课堂———小学数学教学中有效课堂构建的体会[J].读写算，2018（35）.