金晶

摘 要：音乐教育作为小学教育中的一个重要组成部分，是一门基础性学科，其在我国教育事业中处于重要地位，在学生的学习中发挥着重要作用。对小学生进行艺术教育，既有助于提升学生的审美观念，又有助于促进学生音乐素养的全方位提升。培养学生的音乐素养，有助于其综合素养的提升，从而为社会与国家提供高素质艺术人才。随着我国对素质教育关注度越来越高，在小学音乐教学中加强小学生的素质教育，已成为广大教育工作者所关注的主要问题。从介绍音乐核心素养含义入手，分析当前小学音乐教学中存在的诸多问题，分析产生这些问题的原因，并提出在小学音乐教学中培养学生核心艺术素养的有效策略。

关键词：核心艺术素养;小学音乐;音乐素养;培养策略

作为一种美学文化传播的精神载体，音乐更侧重人们的听觉认知，在音乐的传播过程中，意在让人们用耳朵倾听，感悟各类美学文化的力量，用心体验，从心灵方面提升学生艺术素养[1]。在小学阶段培养学生的音乐核心素养，不仅有利于学生的音乐启蒙，还有助于提升学生的核心素养。小学作为学生成长与发育的主要阶段，让学生在小学阶段接受音乐教育，在音乐的学习与欣赏中，促进学生音乐水平与鉴赏能力的有效提升。因此，音乐教师在教育改革的今天，应以培养学生核心艺术素养为目标，积极灵活地做好小学音乐教学工作。

一、音乐……