林银珍

【摘要】针对高中学生畏惧写作文，作文普遍存在思维层次低的现状，笔者整合了日常作文教学中的一些实践方法，从激发学生写作兴趣和培养学生思辨能力两个方面总结和归纳自己的作文训练方法，其中不足之处，敬请专家老师们批评指正。

【关键词】高中;议论文;兴趣;思维训练

如何上好高中语文作文课，一直是萦绕在笔者心头，困扰了我多年的“教学难点”。在日常的写作课堂上，学生对写作的排斥，每一次都让我感到深深的伤痛。如果一个学生不会写作文，那么，他能学好语文学科吗，我们还能要求他达到什么样的核心素养呢！在笔者看来，个人“听说读写”的基本功是一个人在社会上安身立命的基石。作为跻身在现实生活之中，又立足于三尺讲台之上的一名语文老师，如何激发学生的写作兴趣，如何激发学生的思维，培养学生的思辨能力，就是引导学生学会写作的关键之处。

一、了解学情，提高学生的写作兴趣

“兴趣是最好的老师。”当学生刚踏入高中，写作指导的首要任务就是让学生对写作文产生兴趣，这将为学生往后三年的作文训练奠定良好的基础。江门地区语文中考卷用的是广东省中考卷，历年来的中考作文几乎清一色都是记叙文，正因如此，即使初三年级已经初步学习了议论文的写作，由于部分老师“不考不教”或者“不考少教”的中考作文复习策略，导致一些学生升到高一年级时，议论文的写作几乎从零开始，从新起步。……