刘日善

摘 要：作为高中德育载体的德育文本，在教育过程中举足轻重。文章从当下高中学校德育面临的困境，实施“三心素养特色德育”的意义和价值，“三心素养特色德育”课题核心概念的界定、研究目标、研究内容和重点难点，操作的路线图及可行性四个方面进行论述。

关键词：高中；三心素养特色德育；校本课程；实效性；德育文本

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）25-0011-02

德育是对学生进行人生观、世界观、价值观教育的重要活动，是教学生“如何成为人”和“成为什么样的人”的教育。作为高中德育载体的德育文本，在教育过程中举足轻重。结合当下高中学校德育面临的困境，分析实施“三心素养特色德育”的意义和价值，“三心素养特色德育”课题核心概念的界定、研究目标、研究内容和重点难点，研究操作的路线图及可行性。

一、当下高中学校德育面临的困境

第一，实施新课程以来，部分高中教育依然存在重智育、轻德育的倾向。学生主体地位没有落实，德育内容和形式过于单一，对学生的年龄特点、地域特点缺乏针对性，处理学生成长过程中的新问题不当，致使德育与智育发展不平衡。第二，部分家庭教育缺位。有些学生缺乏必要的感恩之心，学生对未来缺少信心，部分学生缺乏责任心，甚至对学校的德育产生抵触情绪。第三，长期以来，学校德育往往是问题德育，德育工作者看到很多问题，整天解决德育问题，还是出现很多德育问题。教师很苦恼，产生职业的倦怠；……