钟其德

【摘 要】伴随新课程教学体系的深入推广发展，教育部门对小学数学提出了高标准的教学要求，要求教师在教授数学知识的过程中，要尊重学生的主体学习地位，同时要充分发挥学生的课堂积极性，提升学生对数学知识的学习主动性，强化小学数学课堂的教学质量和教学效率。但是，现在小学数学课堂存在教学课程参与率较低的状况，这严重影响了数学教学的高效性，不利于学生对数学知识产生深度理解。本文对学生在小学数学课堂参与情况进行分析，并且提出了小学生数学课堂参与积极性的教学策略。

【关键词】小学;数学课堂;参与率

伴随我国教学目标的深化改革，对小学数学的课堂教学效率提出一定的要求。现在小学阶段的数学教学目标，就是使学生在限定的课堂时间之内，可以获得最大程度上的学习效率，在短时间内对数学知识进行有效理解，并且愿意自主探究数学知识。教师需要与学生进行友好的沟通，创建完善的师生关系，为学生创造浓厚的数学学习氛围，激发学生對数学课堂产生思维探究兴趣。因此，小学教师在数学课堂的教学活动中，应使用多样性的教学方法，培养学生对小学数学教学的学习积极性。

一、小学数学课堂的教学参与性现状

小学数学的教学内容比较抽象，需要小学生具备清晰的逻辑推理能力，并且小学数学的教学方式通常使用习题训练法，来帮助学生理解数学知识，学生在不断做题推理的过程中，逐渐失去了数学学习的乐趣。……