杨小刚

【摘 要】信息技术课程的设立是为了培养学生的信息素养和实践能力，对于高中生来说是一门重要的必修课程。然而，近年来的高中信息技术教学成果与最初的目标相比仍存在较大差距，究其缘由是由于一线教学中依然存在诸多问题。而STEAM教育理念的出现很好的弥补了前期教育所出现的问题，也为信息技术教学研究提供了新的方向。该理念将多学科经过合理的整合向学生进行知识输出，有助于学生的综合素养的提升。本文将基于STEAM理念，就如何有效改善高中信息课程的教学问题进行深入研究，以期为高中信息技术课堂提供理论指导。

【关键词】高中教育;信息技术;STEAM理念;课堂教学

STEAM理念是一项多学科融合的教育模式。其核心内容是将艺术、数学、工程、技术，通过学科整合的方式对学生进行教育引导，以求从多层次、多角度来指导学生学习知识和认识世界，该理念的合理应用可以有效改善学生创新能力的培养问题，使学生以综合创新的形式开展学习。另外，STEAM教育理念同时具备协作性、体验性、艺术性、设计性和情境性等多种特点，可以有效激发学生在学习过程中的积极性和主动性，也有利于其资源整合能力的提高。就当下而言，该理念仍处于初步应用阶段，其与信息技术教学方式和教学内容更加契合，因而，本文将研究该理念在高中信息技术中的应用，开发STEAM教育在未来教育中的巨大潜力，并形成系统性的教育机制，促成该理念在我国的有效发展。……