刘和水

【摘  要】英语学科核心素养强调培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。高考试题中的阅读理解则是考查学生英语学科素养的一个重要载体。本文结合群文阅读模式通过教学实践探究高三阅读理解复习策略，为高三阅读理解专题复习提供有效的复习路径。

【关键词】英语学科素养;群文阅读;“PACE”模式;教学实践

中图分类号：G633.41      文献标识码：A      文章編号：0493-2099（2021）14-0093-03

Teaching Practice of Reading Comprehension in Senior Three English Group Based on Core Literacy

（Teaching and Research Section， Education Bureau of Huaining County， Anhui Province，China） LIU Heshui

【Abstract】The core accomplishment of English subjects emphasizes the cultivation of students' language ability， cultural consciousness， thinking quality and learning ability. Reading comprehension in college entrance examination is an important carrier to examine students' English literacy. This paper explores the review strategies of reading comprehension in senior three through teaching practice， and provides an effective review path for the review of reading comprehension topics in senior three.

【Keywords】English subject accomplishment; Group reading; PACE" mode; Teaching practice

《普通高中英语课程标准》（2017年版）（以下简称《课程标准》）凝练了学科核心素养，并围绕核心素养的落实，精选、重组课程内容，指导教学设计。为实现高考内容改革的平稳过渡，做好与《课程标准》理念的衔接，高考考核目标中应体现核心素养的要求，2019年教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》对学科素养的考查也作了进一步的明确说明。

阅读理解一直是高考英语试题的重中之重，分析近年来的高考英语阅读理解语篇，语篇的选材不仅体现了立德树人的育人功能，而且越来越注重英语学科核心素养的渗透。因此有效的阅读理解复习策略则能帮助发展学生语言能力，提升思维品质，培养文化意识。然而，笔者发现在现实中高三阅读理解复习往往采取的是学生一直大量刷题的方式，教师只就题讲题，局限于试卷上的阅读篇章，阅读理解碎片化、表层化，从而使学生思维品质无法拓展和提升。基于此，探索一种高效有趣的高三英语阅读理解复习模式势在必行。

本文结合群文阅读模式，探究基于核心素养的高三英语阅读理解专题复习策略，为高三阅读理解专题复习提供更有效的复习路径。……