施燕媚

【摘  要】统编教材按照“内容主题和语文素养”的双线组织阅读单元的编排方式，与群文阅读教学的理念不谋而合。本文结合执教统编教材第七单元《山居秋暝》群诗阅读的实践感悟，谈谈如何扣紧单元语文要素，借助思维导图的方法有效实施古诗的群文阅读，从而提高课堂教学有效性。

【关键词】群诗阅读;思维导图;学法提炼

中图分类号：G623.23      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）14-0048-02

On Teaching Strategies of Reading Ancient Poems and Groups Based on Mind Maps

（The Third Central Primary School， Licheng District， Quanzhou City， Fujian Province，China） SHI Yanmei

【Abstract】The compilation method of the reading unit of the two-line organization of "content theme and language literacy" in the unified textbooks coincides with the concept of group reading teaching.This article combines the practical insights of reading group poems in the seventh unit "Mountain Living in Autumn Fall" in the teaching unified textbook， and talks about how to fasten the unit Chinese elements， and use the method of mind mapping to effectively implement the group reading of ancient poems， thereby improving the effectiveness of classroom teaching.

【Keywords】Group poem reading; Mind map; Learning method

《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晩时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。诗佛王维的贵族气质、虚静之气沉淀于他的诗句中。诗中体现禅意的“空灵静”正契合单元语文要素“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，于是，笔者以《山居秋暝》为钥匙，以群诗阅读的方式打开一扇领悟王维诗歌艺术与人文思想的窗子：如何有效地组合文本，群诗教学有什么策略和路径可循？笔者结合执教《山居秋暝》群诗阅读谈谈自己的实践与思考。

一、以“语文要素”为主线，有效组合文本

统编教材第七单元第21课《古诗三首》中第一篇是王维的《山居秋暝》，诗佛王维的“诗中有画画中有诗”的特点正好扣紧第七单元主题“自然之趣”的编排主旨，诗歌中运用的动静描写的艺术表现手法与本单元的语文要素“初步体会课文中的静态描写和动态描写”相契合。诗佛王维山水诗中“以动衬静”的写法凸显王维山水诗的共性——空、静、灵。……