陈淑仪

摘 要：在新课程改革形势下，IIO课堂教学模式在番禺区中小学英语教学中如火如荼地开展着。这种创新教学法的兴起，给教育工作者带来很大的挑战，荡涤着教师的陈旧观念，改变了传统的教学模式。课改倡导“愉快高效”的教育，教师不仅要不断更新观念，而且要转变角色。为培养团结协作、创新型的人才，当今课改倡导了一种新的学习模式——小组合作学习。文章就如何运用小组合作形式开展IIO课堂教学，谈谈笔者的心得体会。

关键词：IIO课堂教学模式;综合拓展课;小组合作学习

小学英语IIO课堂教学模式是经过科学论证、理论支撑和实践验证的教学模式，符合系统科学的三原理，即反馈原理、有序原理和整体原理。根据不同的教学目标和内容可划分为：听说课、读写课、语法课等多个课型。其中，综合拓展课是依托课程标准，借助教学材料，对已完成的新授教学内容进行复习，以巩固基础并提升能力为目的的课堂教学形式。它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能，在整个教学中占有重要的地位。综合拓展课的主要目标是：复习本模块重点语言知识，查漏补缺，形成知识结构;话题与语言知识拓展、文化渗透，综合滚动所学相关话题语言进行口头交流或表达，发展综合语言运用能力与促进心智发展。综合拓展课教学的主要任务是把平时所学的零星知识从新的角度、按新的要求进行梳理，通过归纳、总结，让学生在完善认知结构的过程中温故知新，从而提高学生的英语运用能力，提升学生的语言素养和人文素养。……