郭庆

化学是科学素养培养的重要学科，使学生全面发展的基础。教师要最大程度的发掘化学学科的价值，提高教学效率，促进学生的发展。因此，在素质教育的推动下，教师要改变教学思想，摒弃传统灌输式的教学模式，采取高效的教学策略。小组合作学习法在高中化学教学中的运用，能更好地确立学生学习的主体地为，让学生在小组合作中进行交流、探究，从而提高学生的自主学习能力，为学生以后的发展打下良好的基础。

【关键词】小组合作学习；高中化学；教学方法

所谓的小组合作学习法是指将两个或两个以上的学生作为一个单位进行学习、交流的一种手段和方法。所以，在实施的过程中，我们首先要根据学生的实际情况将学生分成不同的小组，以确保课堂面向全体学生，接着，有效的将该方法应用到高中化学课堂的各个环节，以发挥学生学习的主体性，让学生在小组交流、讨论中，发散思维，自主得出问题的答案，提升学生学习的积极性。因此，在新课改的理念下，教师要采用与之相适应的教学方法，将小组合作教学运用到高中化学中，不仅能提升化学课程的效率，还能使学生的学习能力得到提升。笔者依据多年的教学经验，对如何在高中化学教学中运用小组合作学习法进行一下探究。

1 在新课教授中的运用小组合作学习法

在传统新授课的教学中，教师多采用灌输式的教学模式，一言堂的教学，严重抑制了学生学习思维的拓展，学习主动性的发挥，课堂压抑而低效。因此，在新课程改革下，教师要转变教学模式，注重结合教材内容，科学、合理地将小组合作学习法运用到新课教授过程中，促使学生在小组合作学习中，通过发表观点、倾听他人意见，进而，提升学生综合能力。

例如：在教学《生命活动的物质基础》中的“糖类油脂”的相关知识时，教师可以采用小组合作学习的方法，能使小组内成员相互探究，提升学生学习效果。在本节课的授课时，首先，教师要为学生明确本节课的学习目的，即：糖类油脂的性质和用途、糖类的种类等等，并组织学生以小组为单位进行自主学习，并在小组内讨论相关的知识，以加深印象，并提升学生的学习能力和交际能力，进而，为高效课堂的顺利实现做好准备。

2 小组合作学习法在实验教学中的应用

实验是化学教学中的重要组成部分，也是锻炼学生科学素养的关键，更是将抽象的化学知识形象化的过程。然而，在以往的化学教学过程中，却存在着“背实验”的现象，学生为了解决实验题而进行实验学习，严重阻碍了实验价值的实现。所以，在“以生为本”教学理念的指导下，教师要有效的将小组合作学习法应用到实验教学当中，以促使每个学生都能积极的参与到实验过程中，成为实验课中的一份子。

例如：在教学“酸碱中和滴定”时，教师可以采用小组合作的方法，发挥学生学习的主动性。首先，我引导小组借助“酸式滴定管、碱式滴定、滴定管夹、铁架台、烧杯、锥形瓶、NaOH溶液（标准液）、未知浓度的HAc（待测液）、酚酞”等实验器材进行“某未知溶液的浓度”测量。小组合作学习的运用，不仅提高了学生学习的效果，而且提高学生的学习能力，对于学生的发展有着促进作用。而且，还能让学生在小组积极参与的过程中帮助学生更好地掌握本节课的相关知识，进而，为学生知识灵活运用能力的提高做好基础工作。

3 在习题讲评中的运用小组合作学习法

在高中化学教学中，习题讲评是学生巩固知识，提高能力的重要环节。可是，在应试教育思想的影响下，教师受教师为教学主体观念的影响，导致大部分学生仅是在订正答案，很少有学生去主动的分析试题出现错误的原因，导致一些反复讲过的问题依旧有人出错，严重不利于学生健全的发展。因此，我们要将小组合作学习法应用到习题讲评中，要鼓励优等生带动学困生去学习，这样不仅能够发挥学生的主动性，而且，还能确保每个学生都能在自己原有的基础上获得相应程度的提高。

例如：常用阻燃剂主要有三类：A.无机类，主要成分是Mg（OH）2和Al（OH）3；B.磷系，如磷酸三苯酯；C.卤系，如四溴乙烷。从环保的角度来考虑，应用时较理想的阻燃剂是（ ） （填代号）。

教师在习题讲评的过程中，要改掉以往仅是给出答案的方式，要鼓励学生以小组为单位对该题进行分析，首先，选择出正确的答案A，然后，引导学生针对其他选项中的知识在小组中交流、讨论，对其进行分析与纠正。在学生完成合作讨论后，教师再将正确的解释： 因为磷酸三苯酯与四溴乙烷的沸点低，高温时有烟生成，且遇到高温时受热分解会产生有毒、有害的污染物。无机类阻燃剂Mg（OH）2和Al（OH）3无烟、无毒、腐蚀性小。这样不仅能加强学生间的交流，还能提高学生对所学知识的应用能力。而且，学困生在优等生的带动下也掌握一些基本的知识，进而，提高学生的解题能力。

总之，在课程改革下，教师要结合教材内容，将小组合作学习模式科学、有效地应用到高中化学教学中，促进高中化学教学的有效性，促进学生学习主体地位的确立，为学生以后的发展做好准备。

参考文献

[1]胡凤娥.小组合作学习在高中化学课堂教学中的运用浅析[J].中学时代，2014（21）.

[2]周玉姣.小组合作学习在高中化学实验教学中的应用探究[J].数理化解题研究（高中版），2013（04）.

作者单位

江苏徐州市第三中学 江苏省徐州市 221000