郭媛丽

摘 要： 项目式学习是一种以学生为中心，以项目为依托的学习方法，用于初中化学教学中可给学生留下深刻的印象，积累完成项目的经验与方法，很好的锻炼学生的学以致用能力.以人教版九年级下册第八单元课题3“金属资源的利用和保护”为例，探究项目式学习实施路径，以供参考.

关键词： 路徑;项目式学习;初中化学

中图分类号： G632       文献标识码： A       文章编号： 1008-0333（2021）35-0096-02

初中化学教学中开展项目式学习活动应做好充分的准备，学习相关的理论知识，并结合具体教学内容合理设计项目式学习的各个环节，充分考虑每一个细节，灵活运用多种教学举措，保证项目式学习活动的顺利开展，顺利完成项目式学习目标.

一、做好化学项目设计

项目式学习实施质量受很多因素影响，其中项目设计的合理与否关系着学生学习的积极性以及学习目标能否顺利的达成，因此，教学实践中应严把项目设计质量关.“金属资源的利用和保护”这一课题共包括铁的冶炼、金属资源保护两大块内容.其中金属资源保护进一步细分为金属的腐蚀与防护、金属资源保护.基于对教学内容的整体把握，可设计三个项目：项目一：一氧化碳还原氧化铁的实验及相关计算;项目二：铁制品锈蚀条件的探究;项目三：金属资源保护措施.

讲解项目一时，为更好地激发学生的学习兴趣，可运用多媒体技术为学生播放有关金属资源的视频，使学生对金属的冶炼有个大致……