郑宁

摘 要： 生物作为初中教育重要学科，教师需围绕核心素养理念对各种学习资源进行整合，挖掘有利于推动学生发展的教育素材，促使学生在体验中激发潜在创造力与可持续发展意识.

阐述了如何在初中生物中开展项目式学习的路径，希望可以为生物教学提供借鉴.

关键词： 项目式学习;实践;意义;初中生物

中图分类号： G632       文献标识码： A       文章编号： 1008-0333（2021）35-0110-02

项目体验式教学即围绕某个实验过程、核心概念、教学环境等引导学生运用所学知识完成项目任务.同时，项目式学习能为学生真实化情境，学生在完成项目中会产生真实学习体验，有利于提升学生知识应用能力，推动科学思维发展.

一、在初中生物学科开展项目体验式学习意义

1.满足核心素养的需求

核心素养是指学生需要为适应社会发展，完善自身综合素质的能力.生物教师应将培养学生核心素养作为主要教学任务.生物学科核心素养即学生获取的持久品 格与能力，属于学生终身收益的学习成果.与此同时，核心素养的实用性较强，学生在应对日益复杂的社会环境中的各种挑战和困难时就需发挥核心素养作用，例如学生的人际交往能力和语言表达能力、信息素养等能帮助学生快速适应社会发展，故而教师在教学中应落实核心素养目标.

2.满足人才培养需求

项目体验式教学法是培养学生创新型人才以及挖掘学生创造力主要途径，该教学方式作为显著的特征……