苏海燕

摘 要： 素质教育背景下，初中生物教学需改变传统教学模式，选择适合学生学习的方法，分层教学法作为新时期效果良好的教学方法，教师还需对班级中的学生进行分层，让不同层次学生均学习到符合自身需求的知识.将分层教学分为课前分层、课中分层、课后分层三个部分，为初中生物教学顺利开展提供帮助.

关键词： 分层教学;素质教育;初中生物

中图分类号： G632       文献标识码： A       文章编号： 1008-0333（2021）35-0112-02

教育改革进程不断推进，教育理念及教育模式逐渐调整，传统教学模式主要传授学生课本知识，新教育形式则是关注学生综合素质发展.分层教学法作为素质教育理念下教育方法，秉承因材施教教育原则，保证教学过程的针对性及适用性，在分层教学法引导下，不同学习水平的学生均能得到长足进步.对此，在初中生物教学中，教师还需积极实施分层教学模式，提升初中生物教学效率.

一、课前分层

1.教师做好课前准备

生物作为初中生必修的一门课程，学生们在学习的过程中会认识到生命的起源、演化、分布构造等等关于生物的科学，因此，生物的学习在培养学生认识自然，敬畏生命的优秀品格上占有重要的地位，在学生的学习和生活中占有重要的地位.但由于生物对于初中生来说是比较陌生的一门学科，所以生物教师应在课前做好充足的准备，为学生的生物学习，分层教学做好铺垫.首先，生物教师应在学期初熟悉整本教材……