丁云

摘 要： 在素质教育工作持续推进的时代，培养造成学生的核心素养与综合能力，是初中化学教学的一项重要任务，可是伴随教育改革深化，现在的初中化学教学存在着重解题而轻能力的问题，以项目为带动的教学策略，无疑是解决这一问题的有效突破口，现准备结合项目化学习的特点，从教师角度出发，进行具体教学时的项目设计与过程设计探讨.

关键词： 项目学习;教学方法;初中化学

中图分类号： G632       文献标识码： A       文章编号： 1008-0333（2021）35-0100-02

初中化学注重积累，这是符合本学科知识点较多且比较零散特点的习惯，但在教学中也同时会看到：教材中一些知识点显得有些抽象，对于初中生来讲，这些抽象的、不能被直观看到的内容，实际上超出了其固有认知范畴，富于实践色彩的项目探究内容，可以有效引发学生的学习兴趣，使课堂教与学的双向互动充满生机.

一、项目学习的特点

项目式学习意为教师基于特定教学内容，将单独的项目划分出来，启迪学生借助定向学习的形式，处理各类学习问题，从而改善学 习效果、提升学习能力.在初中化学教学期间，启用项目带动的做法具有突出的优势，而其优势来源则可从项目学习本身的特点寻找答案.通过教学实践与相关资料的查阅，可注意到项目学习的如下特点.

1.实践色彩突出

项目主题通常和真实世界存在密切关联系，学生基于此的学习将更具针对性、实用性.

2.利于自主学习

在项目带……