张清

【摘要】本文论述将时事政治融入道德与法治教育的策略，提出要将时事政治素材作为课堂导入、课堂讨论、辩论活动、考试命题的材料，并结合时事政治开展实践教育活动，以培养学生的法治意识，学会理论联系实际，提高思辨能力。

【关键词】道德与法治 时事政治 法治意识

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）45-0034-02

《道德与法治》引用大量的例子诠释社会主义核心价值观，潜移默化地让学生养成良好的思想品德和行为习惯。不过教材选用的事例材料往往是已经发生的“历史事件”，对学生来说有一定的时间距离，没有新鲜感。能不能在教学中利用正在发生的“时事政治”呢？笔者在教学实践中发现，在初中道德与法治教学中合理地利用时事政治，把时事政治作为课堂导入、课堂讨论、辩论活动、试题命制和思政实践的素材，能够更好地激发学生的学习兴趣，使学生能更好地理解理论知识，让学生感到更真实，更能将理论知识与实际相结合，用学到的理论分析和解决现实中的问题，更容易形成正确的价值观，增强责任感。教学实践证明，利用“历史”和“现实”相得益彰地创设教学情境，不仅能最大限度地激发学生探究的热情，而且能将学生的日常生活与课程学习有机地结合起来，更深刻理解课程的意义，培养学生的核心素养。

一、将时事政治素材作为课堂导入的材料

导入是课堂的起点，也是思维的起点，好的导入可以激趣、回顾、构建和活跃课堂气氛，激活思维。……