何祥玲

【摘要】本文阐明京族民俗文化现状，以及京族文化传承和发展情况，分析将京族文化融入幼儿园课程的意义，论述将京族文化融入幼儿园教育的途径，提出营造民俗文化氛围、提供民俗文化课教育教学保障、注重课程内容的积累和创新，以推动京族文化融入幼儿教育中，传承和发展京族文化。

【关键词】京族文化 民俗优秀文化 幼儿园教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）45-0151-02

民俗文化源于人民的生活、习惯、情感及信仰，是由人民创造和传承的一种民间的文化，是在某个国家、某个民族，或者某个时代，在一定的地域范围中逐步形成的，是一个国家或者一个民族经过一定的时间积累的文化结果。优秀的传统民俗文化具有自己独特的风格，是一份精神财富。学校教育是传承和发展民族优秀传统民俗文化的一个重要的途径，也是一个重要的平台。学校教育除了传播科学文化知识，在传统文化的传承中同样发挥着非常重要的作用。民俗文化教育需要从幼儿教育抓起，在幼儿教育中播种、发芽、成长。因此幼儿园要利用好当地的现有资源，有效引领幼儿接受民俗文化教育。

一、京族民俗文化现状

京族是我国的少数民族之一，是南方人口中数量最少的民族，目前京族的总人口数量2万多人。在我国众多的少数民族中，京族是我国唯一的一个生活在海滨地区以从事渔业为主的少数民族。我国京族群众主要聚居在东兴市万尾、山心、巫头三个村，被人们称为京族三岛。……